Wat zijn Splintervaardigheden in autisme?

Splintervaardigheden zijn vaardigheden die los staan ​​van hun gebruikelijke context en / of doel. Omdat ze slechts een "splinter" of een fractie van een zinvolle reeks vaardigheden zijn, zijn splintervaardigheden mogelijk niet erg handig in situaties in de echte wereld. Voorbeelden hiervan zijn de mogelijkheid voetbalstatistieken te vermelden zonder het voetbal te begrijpen, of de mogelijkheid om een ​​bustijdschema te onthouden zonder te weten hoe je bij een busstation kunt komen of een kaartje kunt kopen. Splintervaardigheden komen vaak voor bij mensen met autisme en kunnen erg frustrerend zijn voor ouders en leerkrachten die kinderen graag willen helpen om zinvolle verbindingen en vaardigheden op te bouwen.

Hoe zien splintervaardigheden eruit?

De film Regen man, Dustin Hoffman portretteerde een man met autisme die plotseling van een instelling naar de wijde wereld is verhuisd. Zijn broer, gespeeld door Tom Cruise, wil een vliegtuigrit maken. Het personage van Dustin Hoffman weigert om een ​​andere luchtvaartmaatschappij dan Qantas te vliegen, omdat hij alle statistieken van alle luchtvaartongevallen die ooit zijn opgetreden heeft onthouden. Op basis van zijn kennis heeft Qantas, alleen, nooit een ongeluk gehad. Dus, alleen Qantas is een veilige luchtvaartmaatschappij om te vliegen.

Hoffmans personage, hoewel duidelijk in staat om statistieken te begrijpen en te interpreteren, kan zijn kennis niet op een zinvolle of praktische manier gebruiken. Hoewel hij gelijk heeft dat Qantas een veilige luchtvaartmaatschappij is, is het natuurlijk onmogelijk om Qantas (een Australische luchtvaartmaatschappij) binnen de continentale Verenigde Staten te vliegen. Het personage is echter niet in staat om die realiteit te bevatten en zich eraan aan te passen. Met andere woorden, hij heeft vaardigheden die, hoewel indrukwekkend op zichzelf, "versplinterd" zijn of gescheiden van hun betekenis.

Sommige splintervaardigheden, zoals die in Regen man, zijn zo buitengewoon dat ze letterlijk de capaciteiten van gewone mensen te boven gaan. Dit worden ook 'savant skills' genoemd. Maar de meeste splintervaardigheden zijn niet zo indrukwekkend. Een voorbeeld is het vermogen van een autistisch kind om het volledige script van een tv-programma te reciteren zonder de woorden te begrijpen of een complexe puzzel samen te stellen zonder te begrijpen wat de afbeelding vertegenwoordigt.

Hoe vaak zijn splintervaardigheden?

Splintervaardigheden komen vrij vaak voor bij kinderen in het algemeen. Vraag een neurotypisch kind bijvoorbeeld om de betekenis van de belofte van trouw uit te leggen, of om te bespreken wat een vierkant een vierkant maakt. Veel jonge kinderen kunnen een opgeslagen script reciteren of een voorwerp identificeren zonder echt te begrijpen wat ze zeggen of bekijken.

Voor de meeste kinderen zijn splintervaardigheden het begin van een leerproces dat tot bruikbare vaardigheden leidt. Wanneer een kind bijvoorbeeld een bal in een doel kan trappen, kan hij geïnteresseerd raken in voetbal en geïnteresseerd zijn in het leren van het brede scala aan vaardigheden die nodig zijn om het spel goed te spelen. Het vermogen om een ​​script te reciteren leidt over het algemeen tot een begrip van de concepten die door het script worden gecommuniceerd. Kinderen met autisme kunnen echter vastlopen door een bal in een doel te trappen of een reeks nietszeggende opgeslagen geluiden op te zeggen.

Splintervaardigheden in autisme

Voor ouders van kinderen met autisme kan het bijzonder moeilijk zijn om splintervaardigheden van begrip te scheiden. Dat komt omdat kinderen met autisme vaardigheden hebben die significanter en breder lijken te zijn dan ze zijn.Bijvoorbeeld, hyperlexie (het vermogen om woorden te decoderen) is gebruikelijk bij kinderen met autisme; zulke kinderen kunnen woorden voorlezen, maar hebben misschien geen begrip voor hun betekenis. Evenzo zijn veel kinderen met autisme buitengewoon goed in het onthouden van herinneringen en kunnen hele alinea's rippen die zijn onthouden uit boeken of video's zonder hun betekenis te begrijpen.

Hier zijn een paar andere meer gebruikelijke voorbeelden van splintervaardigheden:

• een kind dat op de leeftijd van drie jaar zijn alfabet heen en weer kan reciteren, maar niet begrijpt waarvoor letters worden gebruikt of hoe ze worden gemaakt
• een meisje dat het hele script van Disney's Beauty and the Beast kan reciteren, maar geen vragen over de personages of het verhaal kan beantwoorden
• een man die je de statistieken van elke Major League-honkbalspeler kan vertellen, maar niets weet over hoe de game wordt gespeeld en geen mogelijkheid om een ​​game te volgen als hij kijkt

Omdat het lastig kan zijn om splintervaardigheden te identificeren, is het belangrijk voor ouders om het niveau van hun autistische kind te begrijpen. Het vermogen om een ​​klok te lezen, betekent bijvoorbeeld niet noodzakelijkerwijs dat men de tijd begrijpt of beheert. De mogelijkheid om correct gespelde woorden te repliceren, betekent niet noodzakelijkerwijs dat je bereid bent zinvolle zinnen te schrijven.

Zijn Splinter-vaardigheden nuttig?

In welke mate zijn deze "splintervaardigheden" echt nuttig? Na verloop van tijd kunnen splintervaardigheden de basis worden voor reële interesses en vaardigheden, maar dit is niet altijd het geval. Bijvoorbeeld, terwijl sommige kinderen met splintervaardigheden wiskunde kunnen beginnen hun vaardigheden te koppelen aan problemen in de klas, blijven veel mensen eenvoudigweg opgeslagen tafels of grafieken reciteren. En hoewel sommige jongeren opgeslagen video's kunnen gebruiken als hulpmiddelen voor een beter begrip van menselijke relaties of concepten, kunnen anderen hun opgeslagen scripts niet gebruiken voor andere dingen dan zelf kalmeren.

Het vermogen om inzicht uit te breiden is niet noodzakelijk een weerspiegeling van intelligentie. Het heeft veeleer betrekking op het vermogen van een persoon om informatie, woorden of ideeën die in één instelling zijn geleerd te 'generaliseren' of toe te passen op een andere instelling.