Het verschil tussen STEM en STOOM

Misschien heeft de school van je kind geweldige informatie naar huis gestuurd over hoe zij hun curriculum updaten om aan de nieuwste standaarden in de wetenschap te voldoen, allemaal in een poging hun Science, Technology, Engineering en Math (STEM) -onderwijs te verbeteren. Of misschien ben je blij dat je kinderen deelnemen aan nieuwe STEM-lessen op school. Of misschien houdt uw kind zich niet bezig met STEM-onderwerpen en u vraagt ​​zich af of zij een goede opleiding voor hun toekomst kunnen krijgen die ze interessant zullen vinden.

U wilt vooral weten dat de school van uw kind stappen onderneemt om uw kind een opleiding van topkwaliteit te bieden.

Eerste STEM werd gepromoot als de belangrijke onderwerpen die nieuwe aandacht in scholen nodig hadden. Toen, plotseling, werd STEAM een nieuw acroniem dat hetzelfde type vaardigheden promootte. De toegevoegde "A" is voor kunst, bedoeld om de nadruk te leggen op het gebruik van creativiteit en ontwerpprincipes.

Hoewel het originele acroniem van het soort is, impliceerde STEM dat een programma het beste was dat wetenschapsonderwijs een school zou kunnen bieden, maar nu lees je hoe STEAM beter is. Of dat scholen afstand moeten nemen van STEM en naar ontwerp en innovatie, of muziek moeten toevoegen om STEMM of een andere variant op STEM te krijgen. Deze nieuwe afkortingen laten het lijken alsof STEM nu verouderd is en scholen allemaal moeten komen met het nieuwste acroniem.

Voordat je in paniek raakt, omdat je zeker weet dat je kind geen competitieve vaardigheden zal hebben op het gebied van wetenschap en technologie, lees dan verder om erachter te komen waar al het acroniem spul echt om draait.

STEM vs STOOM of STEMM

Science Technology Engineering and Math werd het acroniem dat werd gebruikt om een ​​moderne benadering van wetenschap en aanverwante onderwerpen te symboliseren die onderling verwante concepten leert en zich richt op het identificeren van problemen die zijn opgelost met kritisch denken en analytische vaardigheden.

Toen bedacht de Rhode Island School Of Design het acroniem STEAM, met name het toevoegen van kunst aan de mix. Dit moest laten zien dat elementen van goed ontwerp en creatieve benaderingen ook worden opgenomen in het lesgeven. Andere scholen en opvoeders hebben ook een eigen draai - en acroniem - bedacht door een tweede M toe te voegen voor muziek.

Er zijn ook programma's als Design Thinking van Stanford, die probleemoplossing en kritisch denken voor problemen in de echte wereld leren die vaak STEM-vaardigheden gebruiken in projecten.

Door het element kunst / muziek / design toe te voegen, geloven opvoeders dat ze de student beide kanten van hun brein gebruiken - analytisch en creatief - om de beste denkers van morgen te ontwikkelen.

Echt, als het erop aankomt, laat de acroniemkeuze zien welk merk curriculum of leermethoden worden gebruikt om STEM te onderwijzen. Ongeacht welke materialen worden gebruikt, een leraar of school kan nog steeds andere elementen of materialen in het onderwijs betrekken.

Het acroniem dat de school van uw kind gebruikt, is niet het enige teken van een kwaliteitsprogramma. Het lijkt veel op een merkbenadering van STEM-onderwijs. Sommige acroniemen worden feitelijk gebrandmerkt door aanbieders van lesmateriaal. Hoewel de toegevoegde letters kunnen wijzen op het gebruik van een leerplan dat meerdere soorten denkwijzen stimuleert, betekent het ontbreken van extra letters niet dat de lesmethoden verouderd zijn. Het betekent gewoon dat de school geen specifiek merk gebruikt om STEM te onderwijzen.

Wat er wel toe doet is dat de belangrijkste elementen van goede STEM-instructie aanwezig zijn in de klas. In plaats van de leraar van je kind te vragen of ze STAM of STOOM of iets anders leren, let dan op deze kwaliteitskenmerken:

• Wetenschap en wiskunde leren zijn gerelateerd aan echte problemen
• Er zijn project-gebaseerde leeropdrachten waarbij studenten observaties maken, problemen identificeren en oplossingen creëren, onafhankelijk en met hun leeftijdsgenoten. Dit is hoe wetenschappers echt werken.
• Waar nodig wordt bij projecten rekening gehouden met een goed ontwerp en esthetiek
• Projectmatig leren omvat het gebruik van andere inhoudsonderwerpvaardigheden, zoals lezen, duidelijk en overtuigend schrijven, correct gebruik van wiskunde om gegevens te analyseren en meer.
• Alle studenten, inclusief meisjes, minderheden en worstelende leerlingen hebben kansen en toegang tot projectgerichte STEM-instructie.

Wat echt belangrijk is voor STEM-onderwijs is dat kinderen leren hoe STEM op hun leven van toepassing is, samen met de kritische denk- en redeneervaardigheden waarmee ze een probleem kunnen identificeren en manieren vinden om het op te lossen. Het vinden van creatieve benaderingen van nieuwe en bestaande problemen is een essentiële vaardigheid die nodig is in de hedendaagse economie en de werkplaats van de toekomst.