Tekenen van problemen met leren in de kleuterklas

Kunnen kinderen tekenen van leerproblemen vertonen in de kleuterklas? Hoewel leerstoornissen niet vaak worden gediagnosticeerd totdat kinderen minstens twee jaar op school hebben doorgebracht, zijn er enkele waarschuwingssignalen die u kunt opzoeken wanneer uw kind 5 of 6 jaar oud is.

Ouders moeten om hulp vragen

Het is gebruikelijk dat veel leraren een afwachtende houding aannemen ten opzichte van de studievoortgang van een student op de kleuterklas. De schoolomgeving is immers nieuw voor veel kinderen, vooral als ze niet naar de kleuterschool gaan. Soms hebben kinderen gewoon tijd nodig om zich aan te passen en soms leren ze gewoon langzamer dan hun leeftijdsgenoten.

Er zijn een aantal indicatoren die tekenen van problemen kunnen zijn, zelfs op de kleuterschool. Als u zich zorgen maakt over uw kind, is het een goed idee om contact op te nemen met haar leraar en kinderarts. Zij zullen u door alle stappen kunnen leiden die nodig zijn om te bepalen of er een leerprobleem of andere handicap is die moet worden aangepakt.

Tekenen van problemen in de kleuterklas

Kleuterschool is de introductie van een kind op school en hun eerste echte ervaring in de maatschappij zonder de hulp van hun ouders. Het kan voor veel kinderen een moeilijke overgang zijn.

Het is belangrijk voor ouders om leraren te herkennen en proberen te helpen als er tekenen zijn van gedragsproblemen. Hoewel deze misschien geen signaal zijn voor een leerprobleem, zal het aanpakken van agressief of asociaal gedrag vanaf het begin helpen om het slechte gedrag te stoppen voordat ze uit de hand lopen.

Misschien vindt je kind problemen op de kleuterklas als hij niet:

• Houd u aan de regels en volg eenvoudige aanwijzingen
• Afzonderlijk van u of een andere verzorger zonder onnodige angst of zichtbaar leed
• Praat met zijn klasgenoten en leerkrachten op een manier die ze kunnen begrijpen
• Beheer persoonlijke hygiëne (handen wassen, de badkamer onafhankelijk gebruiken) of eenvoudige verbandtaken
• Bereid samen met leeftijdsgenoten zonder te slaan of te schreeuwen
• Wees respectvol tegenover zijn leraren

Vroege signalen van een mogelijke leerstoornis

Er zijn een aantal gedragingen waar ouders naar kunnen zoeken. Dit kan erop duiden dat uw kind problemen heeft met leren of ontwikkelen. Ze lijken vandaag misschien op kleine problemen, maar kunnen tot grotere problemen leiden. Hoe eerder u hulp zoekt, hoe beter uw kind zal zijn.

Het kan iets simpels zijn als te hard praten, wat op een gehoorprobleem kan duiden. Het tonen van frustratie met eenvoudige taken zoals het vastbinden van hun schoenen of het snel verliezen van interesse in de ene taak en het overschakelen naar een andere kan duiden op een leerstoornis die kan worden aangepakt.

Als u bij uw kind een van deze symptomen opmerkt, praat dan met haar leraar of arts. Leg uit wat je hebt waargenomen en vraag of het iets is dat je misschien moet aanpakken door middel van tests of evaluaties.

Uw kind moet misschien worden geëvalueerd voor mogelijke ontwikkelingsachterstanden of leerstoornissen als hij een paar van de volgende symptomen vertoont:

• Vindt het moeilijk om lang genoeg op te letten om een ​​taak of een speelactiviteit te voltooien.
• Heeft problemen met het onderhouden van vriendschappen of meedoen met andere kinderen.
• Toont een consistent gebrek aan zelfbeheersing wanneer het wordt uitgedaagd of gefrustreerd.
• Dingen omgooien lijkt niet te weten waar zijn lichaam zich in de ruimte bevindt of laat dingen regelmatig vallen.
• Heeft problemen met bevestigingsmiddelen, zoals ritsen en knopen, en heeft moeite met het leren om schoenen te binden.
• Heeft een onhandige potloodgreep (het ziet er vaak oncomfortabel uit) en kan niet kleuren of "de lijnen" volgen.
• Vermijdt het schrijven, inkleuren of knippen van taken omdat ze 'te hard' zijn.
• Spreekt te zacht of te luid op een consistente basis.
• Het lijkt erop dat hij niet bij het onderwerp blijft wanneer hij spreekt.
• Spreekt in onvolledige zinnen, kan geen voorwerpen benoemen, woorden verkeerd vertalen en / of in zinnen vermengen.
• Kan geen eenvoudige aanwijzingen volgen en / of kan niet herhalen wat hem zojuist is gezegd, hetzij in zijn eigen woorden of woordelijk.
• Kan de letters na veel leringen niet noemen en / of kan geen letters associëren met de geluiden die ze maken.

• Toont een voortdurende onmogelijkheid om één-op-één en eenvoudig tellen te corresponderen.