8 basiscomponenten van een individueel onderwijsprogramma
Inhoudsopgave:
- Huidig vaardigheidsniveau van de student
- Jaarlijkse doelen voor de student
- Voortgangs volgen van de student
- Speciaal onderwijs voor de student
- Duur van de services voor de student
- Deelname aan reguliere klaslokalen voor de student
- Testen van aanpassingen voor de student
- Verklaring van transitie voor de student
- Een woord van heel goed
How Many Calories Do You Burn? | Nutrients in a Nutshell Episode 2 (Oktober 2024)
Het Individueel Educatieprogramma (IEP) is het basisonderdeel van speciaal onderwijsprogramma's voor kinderen met leerstoornissen en andere soorten handicaps. Het bestaat uit afzonderlijke delen die fungeren als een routekaart, die vaststellen waar uw kind is, waar u wilt dat haar gaat, en hoe ze daar zal komen.
Gebruik deze beknopte handleiding om de minimumvereisten te begrijpen die volgens de federale IDEA-wet een IEP moet bevatten.
Huidig vaardigheidsniveau van de student
Elk IEP moet een beschrijving bevatten van de huidige prestaties en vaardigheden van het kind op alle aandachtsgebieden. Het moet uitleggen hoe de handicap van invloed is op zijn voortgang in het algemene onderwijscurriculum.
De uitspraken gaan in op academici, levensvaardigheden, fysiek functioneren en sociale en gedragsvaardigheden. Ze kunnen ook andere zorgen bevatten die van invloed zijn op het leervermogen van de student.
IEP-teams maken meestal gebruik van formele beoordelingen om het functioneren van het kind te bepalen en een basislijn van prestaties vast te stellen. Het team kan ook anekdotische informatie en voortgangsgegevens van de klasleraren van de student gebruiken om hun vaardigheden verder te beschrijven.
2Jaarlijkse doelen voor de student
Het IEP moet informatie bevatten over de doelen van een kind, die minstens één keer per jaar moeten worden bijgewerkt. Doelverklaringen geven aan wat de student het komende jaar verwacht te leren, inclusief academische vaardigheden en relevante functionele vaardigheden.
Voor studenten die deelnemen aan functionele vaardigheidsprogramma's en die afwisselende beoordelingen doen, moet het IEP ook meetbare kortetermijndoelstellingen bevatten. Deze zullen worden gebruikt om hun voortgang te meten bij het behalen van de jaarlijkse doelen.
3Voortgangs volgen van de student
Het IEP moet een uitleg bevatten over hoe vooruitgang in de richting van doelen en doelstellingen zal worden gemeten. Het moet ook beschrijven hoe die informatie aan de ouders zal worden gerapporteerd.
Dit geeft ouders een duidelijk idee van hoe de vorderingen van hun studenten zullen worden geëvalueerd. Het dient ook als geruststelling dat u de voortgangsrapporten ontvangt, zodat u een rol in hun opleiding kunt behouden.
4Speciaal onderwijs voor de student
Het IEP moet een beschrijving bevatten van het speciale onderwijsprogramma van de student, dat is ontworpen om aan zijn specifieke behoeften te voldoen. Dit geeft informatie over speciaal ontworpen instructies en eventuele aanverwante diensten die de student zal ontvangen om hem te helpen zijn educatieve doelen te bereiken.
Duur van de services voor de student
Het IEP moet een geprojecteerde begin- en einddatum bevatten van alle services die het IEP-team voorstelt. Dit omvat details over de frequentie van de services en waar deze worden afgeleverd. De bedoeling is ervoor te zorgen dat iedereen precies begrijpt wanneer en waar het individuele programma van uw student zal plaatsvinden.
6Deelname aan reguliere klaslokalen voor de student
Dit gedeelte zorgt ervoor dat kinderen in de minst beperkende omgeving worden opgevoed in de mate die passend is. Bij de voorbereiding moet het IEP-team overwegen of en hoe het kind zal deelnemen aan algemene onderwijsprogramma's met kinderen in reguliere klaslokalen.
Het IEP moet aangeven hoe lang een student aan deze lessen zal deelnemen. Het zal ook de reden voor die beslissing toelichten.
7Testen van aanpassingen voor de student
Het IEP moet uitleggen welke soorten testaccommodaties voor de student zullen worden gebruikt. Het moet ook verklaren waarom ze nodig zijn. Als een student deelneemt aan alternatieve evaluaties, moet de reden voor die beslissing worden opgenomen in het IEP.
8Verklaring van transitie voor de student
Niet later dan de 16e verjaardag van een kind, moet een IEP meetbare doelen bevatten voor het verwachte postsecundaire programma van de student. Het bevat ook een beschrijving van de diensten die de student nodig heeft om die doelen te bereiken.
Overgangsdoelen en -diensten zijn gericht op instructie- en ondersteuningsdiensten die nodig zijn om de student te helpen van de schoolomgeving af te komen naar een baan, een beroepsopleiding of een ander programma dat is bedoeld om zelfstandig leven te bevorderen. De doelen moeten ook een student voorbereiden om voor zichzelf op de universiteit te pleiten.
Een woord van heel goed
Als een IEP vereist is voor uw kind, moet u ervoor zorgen dat u alle details begrijpt. Stel vragen aan het IEP-team en zoek naar updates over de voortgang van je student. Door jezelf te betrekken bij hun opleiding, kun je helpen de resultaten van dit programma te maximaliseren.
Basiscomponenten van effectieve kinderdiscipline
Lees over de basisingrediënten die uw discipline strategieën veel effectiever voor uw kind zullen maken.
De basiscomponenten van een volledig medisch dossier
Afhankelijk van het niveau of de zorgbehoefte van een patiënt, kunnen de registraties variëren, maar alle medische dossiers zullen bepaalde gemeenschappelijke componenten bevatten.
Hoe u een individueel ziekteverzekeringsplan kunt vinden
Het kopen van een ziekteverzekering is voor sommige consumenten de enige mogelijkheid tot dekking van de gezondheidszorg. Privé-verzekeringen kunnen nog steeds een optie zijn om geld te besparen.