Orthopedische beperkingen en leerlingen met speciale behoeften
Inhoudsopgave:
- Hoe IDEA orthopedische beperkingen categoriseert
- De ondersteuningsmensen die ze nodig hebben
- Behoeften die leraren moeten overwegen
- Een woord van heel goed
SCAD India (Oktober 2024)
Volgens de federale Personal Education Education (IDEA) is een orthopedische stoornis gedefinieerd als een handicap die zo ernstig is dat het de onderwijsprestaties van een kind negatief beïnvloedt. Ontdek welke voorwaarden orthopedische beperkingen veroorzaken en hoe deze de prestaties van een student kunnen beïnvloeden.
Hoe IDEA orthopedische beperkingen categoriseert
Deze categorie invaliditeit omvat alle orthopedische beperkingen, ongeacht de oorzaak. Voorbeelden van mogelijke oorzaken van orthopedische stoornissen zijn:
- Genetische afwijking
- Ziekte (poliomyelitis, bottuberculose)
- Letsel
- Geboorte trauma
- Amputatie
- Burns
- breuken
- Hersenverlamming
Soms worden orthopedische stoornissen fysieke handicaps genoemd of opgenomen in de categorie "andere gezondheidsbeperkingen".
Studenten worden meestal geëvalueerd door een zorgverlener om te bepalen of ze een orthopedische stoornis hebben die de studievoortgang verstoort. Medische professionals kunnen het kind in de klas ook observeren om een idee te krijgen van mogelijke problemen waarmee de student te maken zal krijgen.
De ondersteuningsmensen die ze nodig hebben
Mensen met orthopedische beperkingen hebben meestal fysieke aanpassingen of ondersteunende technologie nodig op school, op het werk en thuis. Ze hebben wettelijke rechten op deze ondersteuning onder de Americans with Disabilities Act (ADA) en Section 504 van de Rehabilitation Act van 1973.
Studenten met orthopedische beperkingen hebben verschillende fysieke uitdagingen en hebben daarom verschillende accommodaties nodig. Meestal hebben studenten met dergelijke beperkingen dezelfde cognitieve vaardigheden als hun leeftijdsgenoten zonder handicap. Daarom zou het schoolpersoneel moeten proberen deze studenten zoveel mogelijk in de reguliere klassen op te nemen. De IDEA-wet stelt dat studenten, indien nodig, moeten worden opgeleid in de minst beperkende omgeving.
Behoeften die leraren moeten overwegen
In het algemene onderwijsprogramma heeft de student mogelijk speciale plaatsingsarrangementen nodig om hem te helpen met houding en mobiliteit, omdat het moeilijk kan zijn om in de klas rond te lopen of zich in schoolgangen te verplaatsen. Scholen moeten misschien ook de schema's van deze studenten zodanig inrichten dat ze geen lange afstanden van de ene klas naar de andere hoeven afleggen. Het bieden van toegang tot de lift kan ook helpen.
Ze kunnen ook hulpmiddelen voor hulpmiddelen nodig hebben om hen te helpen communiceren of lessen te maken die betrekking hebben op hun handicap, zoals die waarmee ze hun grove en fijne motoriek kunnen verbeteren.
Lichamelijke opvoedingsklassen, in het bijzonder, kunnen problemen opleveren. Sommige studenten met orthopedische beperkingen moeten worden vrijgesteld van gymles. Andere studenten met milde orthopedische beperkingen kunnen mogelijk deelnemen.
Docenten in alle vakgebieden moeten zich bewust zijn van de impact van een orthopedische beperking op het gedrag van een student in de klas. Studenten met deze beperkingen kunnen bijvoorbeeld sneller moe worden dan hun leeftijdsgenoten zonder orthopedische handicaps.
Kinderen met orthopedische stoornissen kunnen ook worden geconfronteerd met uitdagingen op het gebied van vervoer om van en naar school te gaan. De federale wetgeving vereist echter dat schooldistricten het vervoer verzorgen dat nodig is om gehandicapte kinderen te helpen om van en naar school te reizen.
Een woord van heel goed
Gezamenlijk kunnen ouders, medische professionals, leraren, counselors en andere schoolmedewerkers werken om kinderen met orthopedische beperkingen de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben in de klas. De behoeften van het kind kunnen in de loop van de tijd veranderen en de functionarissen die betrokken zijn bij zijn geïndividualiseerde onderwijsplan kunnen wijzigingen aanbrengen in het plan om in nieuwe behoeften te voorzien.
Backward Chaining voor kinderen met speciale behoeften
Backward chaining is een techniek om levensvaardigheden aan kinderen met speciale behoeften te leren. Volg verschillende voorbeelden van hoe u dit op dit moment gaat doen.
Bezigheidstherapie voor kinderen met speciale behoeften
Ergotherapie kan een nuttig hulpmiddel zijn voor kinderen met speciale behoeften. Onderzoek hoe het je kind kan helpen te leren en wat je kunt doen om te helpen.
11 Tips voor een geweldige vakantie met een kind met speciale behoeften
Ja, het is echt mogelijk om een leuke, ontspannen vakantie te hebben met uw kind met speciale behoeften. Hier zijn 11 tips om je te helpen voorbereiden.