Hoe de overgang in het speciaal onderwijs te vergemakkelijken

Overgang in programma's voor speciaal onderwijs verwijst in het algemeen naar de beweging van het ene programma naar het andere. De "officiële" term verwijst echter meestal naar de overgang van school-naar-volwassen-diensten. Deze belangrijke overgang vindt plaats op 22-jarige leeftijd, wanneer een kind ouder wordt dan IDEA-programma's en in plaats daarvan door beroepsopleidings- en ontwikkelingsbureaus voor volwassenen wordt bediend.

Soorten overgangen

Terwijl de grootste overgang plaatsvindt op de leeftijd van 22, zal je kind een aantal overgangen doormaken - zelfs als ze gedurende haar hele volwassen jaren in hetzelfde schooldistrict blijft. Overgangen kunnen zijn:

• Van het ene klaslokaal naar het andere
• Van de ene school naar de andere
• Van het ene programma naar het andere
• Van school tot postsecundair, college, beroepsopleiding of een ander programma

Planning voor overgangen

Het is belangrijk om met de leraren van uw kind te communiceren over aankomende overgangen. Meestal bespreken scholen de overgang op IEP-teamvergaderingen of jaarlijkse beoordelingen. U kunt echter het gesprek informeel beginnen met de leerkrachten en het schoolbestuur van uw kind, zodat u de beschikbare opties volledig begrijpt. Misschien wilt u ook de opkomende instellingen van uw kind bezoeken om ervoor te zorgen dat het echt voldoet aan de beschrijving van de wijk. Bij het bespreken van de overgang van uw kind met een leerstoornis van een kind naar een ander, is het belangrijk om te begrijpen:

• Het prestatieniveau van uw kind in zijn huidige plaatsing
• De vereisten in de nieuwe plaatsing
• De gebieden die uw kind waarschijnlijk nodig heeft, ondersteunen hem om zich aan te passen

Het team zal moeten vaststellen welke aanpassingen, aanpassingen, speciaal ontworpen instructies of andere ondersteuningen nodig zijn om uw kind te laten slagen in zijn nieuwe plaatsing.

Sociale en gedragsproblemen

Met name als uw kind ouder wordt dan het onderwijs in de vroege kinderjaren, is het bijzonder zorgwekkend en sociaal gedrag. Op middelbare en middelbare school kunnen deze problemen zich voordoen als grote uitdagingen, met name voor een kind dat te maken heeft met een stoornis zoals ADHD, die van invloed is op haar gedrag, denkprocessen en sociale vaardigheden.

Wat kun je als ouder doen om de overgang te vergemakkelijken?

Voordat je akkoord gaat met een IEP voor een nieuwe setting, wil je misschien ook andere ouders raadplegen wiens kinderen met een verstandelijke beperking al dezelfde overgang hebben meegemaakt. Hoe goed bereidde de school hun kind voor op overgangen? Hebben de programma's in de nieuwe omgeving aan hun behoeften voldaan? Welke soorten uitdagingen kwamen naar voren waar je op moet worden voorbereid? Zijn hun opties de schoolambtenaren niet genoemd?

Hoe meer u weet over het vermogen van uw district om met overgangen om te gaan, hoe beter u voorbereid zult zijn om precies te vragen wat uw kind nodig heeft. Je kunt ook besluiten om meer of minder een actieve rol in het transitieproces te nemen, afhankelijk van wat je leert. In sommige gevallen kan het een goed idee zijn om te vragen dat uw kind zijn nieuwe instelling bezoekt en de klas een dag "schaduw" geeft, zodat ze volledig zijn voorbereid op de volgende stap in hun opleiding. U kunt ook vóór de start van het schooljaar een ontmoeting hebben met de nieuwe leraar en / of beheerder van uw kind om te praten over uitdagingen, sterke punten en strategieën die goed werken voor uw specifieke kind.

Overgangen van middelbare school naar postsecundaire programma's

Overgangen kunnen nog angstaanjagender zijn als een ouder wanneer uw kind wordt geconfronteerd met de overgang van de middelbare school naar postsecundaire, universiteits-, beroeps- of andere programma's. IDEA-programma's vereisen dat de overgangsplanning van start gaat wanneer een kind 16 is. Deze planning gaat verder dan alleen de educatieve planningsoverwegingen met jongere kinderen en omvat zorgen over zelfstandig wonen, geïntegreerde werkgelegenheid en participatie van de gemeenschap.

Het kan helpen om te beginnen met het verkennen van de beschikbare volwassenenervices. De primaire agentschappen omvatten beroepsrevalidatie, de socialezekerheidsadministratie, agentschappen op staatsniveau en onafhankelijke wooncentra. Misschien wil je beginnen met het leren over de secundaire onderwijsrechten voor mensen met een handicap.