Waarom voorschoolse wiskunde belangrijk is

Alleen al omdat een kind te jong is voor de lagere school betekent nog niet dat hij of zij niet zal profiteren van een gestructureerd voorschoolse wiskundeprogramma. Kleuters zijn ongelooflijk leergierig en begrijpen de basisprincipes van rekenen door middel van spelactiviteiten en gestructureerd leren.

Met een toenemend aantal basis- en secundaire scholen die een STEM-gebaseerde benadering van het onderwijs (met inbegrip van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde) omarmen, kunnen peuters vandaag een vroege "leg-up" krijgen door voor hun leeftijd passende wiskundige vaardigheden te leren van al vanaf drie.

Doelen van Preschool Math

Voordat kinderen naar de kleuterschool gaan, moeten kinderen die een kwalitatief programma voor vroegtijdige vorming hebben gevolgd de volgende concepten kunnen begrijpen:

• Die getallen vertegenwoordigen een hoeveelheid objecten
• Die getallen kunnen worden uitgedrukt als gesproken woorden, geschreven woorden en geschreven symbolen
• Dat u bedragen kunt toevoegen en wegnemen
• Die bedragen kunnen worden uitgedrukt als "geen", "meer", "minder", "kleiner", "kleinste", "groter" en "grootste"
• Die objecten kunnen zowel qua grootte als qua vorm en kleur worden gedefinieerd

Een kind moet kunnen tellen van één tot tien tegen de tijd dat hij de kleuterschool binnenkomt, zowel voorwaarts als achterwaarts, en in staat zijn om eenvoudige instructies te volgen, zoals "Laat me het ene rode vierkantje zien" of "Eén blauw krijt wegnemen."

Voorschoolse wiskundige mijlpalen

Kleuters leren niet in hetzelfde tempo of tempo. Het is niet anders dan hoe sommige volwassenen vaardigheden sneller of langzamer beheersen dan anderen. Als ouder moet je niet benadrukken dat je kleuter niet zo goed telt als andere kinderen. Met het gebruik van de juiste hulpmiddelen en aanmoediging, moeten de meeste kinderen op de leeftijd van vijf jaar een grondige kennis hebben van de fundamentele concepten.

Met dat gezegd zijnde, zijn er een aantal algemene mijlpalen die een kind zou moeten bereiken:

• Twee- tot driejarigen moeten ongeveer 50 tot 300 woorden in hun vocabulaire hebben en in staat zijn om kleuren en vormen te identificeren. Om drie uur moet een kind tot vijf kunnen tellen.
• Vierjarigen moeten tot 10 kunnen tellen en vormen, kleuren en maten identificeren op naam. Op vierjarige leeftijd zou het vocabulaire moeten zijn uitgebreid tot ongeveer 2000 woorden.

De meeste kinderen zullen hun leren ontvankelijk demonstreren (woorden nemen en vertalen in betekenis) voordat ze expressief kunnen reageren (communiceren om iets te laten gebeuren of iets te laten stoppen). Naarmate de cognitie van een kind zich ontwikkelt, zal er een toename zijn in de snelheid en breedte van beide vaardigheden.

Als je je zorgen maakt over de voortgang van je kind, is het belangrijk dat je met zijn of haar leraar praat en bespreekt of het nodig is om te screenen op leerstoornissen. Als er een probleem is, kan vroegtijdige interventie helpen om het tekort te overwinnen, voordat het een probleem wordt in de klas.

Een woord van heel goed

Voorschools markeert een belangrijke tijd in de ontwikkeling van een kind. Wat een kind daar leert, kan een verschil maken tussen probleemloos integreren of terugvallen in een instelling op een basisschool. Dit omvat wiskunde en het vermogen van het kind om expressief te reageren op de concepten van schaal, volume en numerieke associaties.

Als uw kind het moeilijk lijkt te hebben, wacht dan niet om hulp te krijgen. Early intervention services zijn beschikbaar in alle landen die een reeks gerichte programma's aanbieden om kinderen met ontwikkelingsachterstand te helpen.

Vroeghulpdiensten worden geboden volgens de Individuele handicap-onderwijswet (IDEA). Door overheidssubsidies van de federale overheid kunnen kinderen die in aanmerking komen gratis of tegen lage kosten diensten krijgen.