Battelle ontwikkelingsinventaris voor jonge kinderen

Leren of een kind vertragingen in de ontwikkeling heeft, is zo belangrijk mogelijk om verdere vertragingen te voorkomen en om uw kind te helpen leren. Hoe wordt de Battelle ontwikkelingsinventarisatie gebruikt om kinderen van zeven jaar en ouder te beoordelen op ontwikkelingsachterstand?

De ontwikkeling van zuigelingen en peuters beoordelen

Veel mensen zijn bekend met gestandaardiseerde test- en ontwikkelingstests voor schoolgaande kinderen en ouder, maar we hebben geleerd dat het opsporen en aanpakken van ontwikkelingsachterstand belangrijk is zodra ze worden vermoed - wanneer een kind nog een baby, peuter of jong is kind.

Gelukkig is er gespecialiseerde testen voor deze leeftijdsgroep, de Battelle ontwikkelingsinventaris.

The Battelle Developmental Inventory

De Battelle ontwikkelingsinventarisatie is een beoordeling voor baby's en kinderen vanaf de leeftijd van zeven. Het is een flexibele, semi-gestructureerde beoordeling waarbij een combinatie van bronnen is gebruikt, zoals:

• Observatie van het kind
• Interviews met ouders en zorgverleners
• Een grondige ontwikkelingsgeschiedenis (beoordeling van mijlpalen bereikt elke leeftijd en meer)
• Sociale Geschiedenis
• Interactie met het kind met behulp van spel-achtige materialen, speelgoed, vragenlijsten en taken

Baby- en peutertests voor ontwikkelingsvertragingen

De ontwikkelingsinventaris van Battelle is een type beoordeling dat gewoonlijk wordt gebruikt om te bepalen of zuigelingen en kinderen voldoen aan ontwikkelingsmijlpalen.

De beoordeelde mijlpalen omvatten dingen zoals wanneer een baby voor het eerst glimlachte, lachte en leerde hoe alleen te site. Ontwikkelings mijlpalen zijn onderverdeeld in vier algemene categorieën:

• Fysieke mijlpalen zoals zitten, kruipen en lopen
• Cognitieve mijlpalen zoals gezichtsuitdrukkingen en het leren van het alfabet
• Sociale en emotionele mijlpalen zoals het herkennen van hun eigen emoties en de emoties van anderen door middel van spel
• Communicatiemijlpalen zoals toen de eerste woorden werden gesproken en grammatica leren met de leeftijd

Een beoordeling van deze mijlpalen zal helpen bepalen of een kind vroege tekenen van leerstoornissen vertoont of een significante ontwikkelingsachterstand heeft. Het is belangrijk om het verschil te begrijpen tussen ontwikkelingsachterstanden en leerstoornissen, omdat ontwikkelingsvertragingen niet noodzakelijk voorspellen dat een kind in de toekomst leerstoornissen zal hebben.

Veel kinderen 'ontgroeien' deze vertragingen, maar ze kunnen heel nuttig zijn om je te laten zoeken naar leerstoornissen voordat ze een groter effect op je kind hebben.

Ontwikkelingstesten voor baby's

De Battelle kan worden gebruikt om de ontwikkeling van het kind te beoordelen door de interactie tussen een examinator en een kind of een ouder en een kind te observeren. Examinatoren observeren de antwoorden van het kind en scoren deze op basis van gestandaardiseerde criteria.

De input van ouders en verzorgers vormt een belangrijk onderdeel van het beoordelingsproces van leerstoornissen bij het verzamelen van informatie over de geschiedenis van het kind en de interacties en ontwikkeling die plaatsvinden buiten de testsessie.

Peuter en kleuter Developmental Testing

Wanneer de Battelle wordt gebruikt om peuter te beoordelen via de ontwikkeling van de kleuterschool, hebben de meeste evaluatietaken te maken met de examinator die met het kind communiceert met speelgoed, spelletjes en taken.

Examinatoren observeren het vermogen van het kind om instructies op te volgen, met anderen te communiceren en taken uit te voeren. Ouderlijke informatie wordt ook gebruikt om gebieden te beoordelen die niet kunnen worden waargenomen tijdens een testsessie. Aangezien kinderen taken uitvoeren en reageren op de aanwijzingen van de onderzoeker, wordt hun prestatie gescoord op basis van gestandaardiseerde criteria.

Ontwikkeling van zuigelingen en peuters

De Battelle beoordeelt vijf domeinen van de ontwikkeling van de vroege kinderjaren. Waaronder:

• Adaptief gedrag: Adaptief gedrag is gedrag dat, als volwassene, noodzakelijk is om onafhankelijk in de samenleving te functioneren. Zeker, zuigelingen en jongere kinderen hoeven niet in staat te zijn om een ​​betaalrekening in evenwicht te brengen, maar adaptieve vaardigheden die geschikt zijn voor de leeftijd worden zorgvuldig beoordeeld. Deze kunnen vaardigheden omvatten zoals aankleden, het vermogen om vrienden te maken en het volgen van basisregels om gevaren te vermijden (zoals het vasthouden van de hand van een volwassene tijdens het oversteken van een drukke straat).
• Persoonlijke en sociale vaardigheden: Sociale vaardigheden, het best bekend voor hun rol in autismespectrumstoornissen, zijn anders dan de communicatieve vaardigheden van expressieve en receptieve taal die hieronder wordt vermeld.
• Motor vaardigheden: Beoordeling van motorische ontwikkeling omvat evaluatie van zowel grove motoriek als fijne motoriek.
• Communicatie vaardigheden: De evaluatie van communicatie omvat evaluatie van expressieve taal (voornamelijk gesproken taal in deze leeftijdsgroep) en receptieve taal (begrijpen van gesproken taal.)
• Cognitieve vaardigheden: Cognitieve vaardigheden zijn in essentie het vermogen van een persoon om betekenis en kennis te verkrijgen uit ervaring en informatie.

De beoordelingsresultaten kunnen worden gebruikt om te bepalen of er vertragingen zijn en hoe significant deze vertragingen zijn in vergelijking met andere in de leeftijdsgroep van het kind. Meer informatie over het beoordelingsproces van leerstoornissen.