10 geheimen Leerkrachten speciaal onderwijs houden van ouders

My Poetry Teacher (December 2024)

Leraren in het bijzonder onderwijs houden geheimen van ouders over de kosten van diensten, hoe effectief advocaten zijn en andere zaken, omdat het soms ongepast zou zijn om deze kwesties te bespreken. Leer 10 van de beste geheimen die je leraar speciaal onderwijs je zou willen laten weten en hoe je de informatie kunt gebruiken om beter voor je kind te pleiten.

Uw advocaat helpt u niet

Leraren en beheerders van speciaal onderwijs zullen de ouders zelden vertellen wanneer hun advocaten hun zaak niet helpen. Er zijn een aantal uitstekende voorstanders van speciaal onderwijs die er zijn. Er zijn er ook die het niet helpen en die dingen echt slechter voor je kunnen maken. Desondanks zal het personeel van het speciaal onderwijs dit meestal niet vertellen. Waarom?

Docenten in het speciaal onderwijs kunnen je als ongenaakbaar beschouwen als een advocaat erbij betrokken is.
Ze geloven dat je niet naar hen zult luisteren of dat de advocaat hun woorden tegen hen zal gebruiken.

Door algemene belangenbehartigingsfouten te voorkomen, kunt u dit probleem voorkomen.

De kosten van services

Het personeel van het speciaal onderwijs zal je zelden vertellen dat ze niet kunnen betalen voor wat je vraagt. Het IDEA stelt dat diensten niet mogen worden geweigerd op basis van kosten, maar speciale opvoeders weten dat de federale overheid nooit voldoende middelen heeft verstrekt om die vereiste te implementeren.

Personeel van het speciaal onderwijs wenst dat je wist dat ze weinig of geen stem hebben in het begrotingsproces. Wetende dat zij op andere manieren aan de behoeften van uw kind kunnen voldoen, proberen leraren in het buitengewoon onderwijs vaak ouders weg te sturen van dure alternatieven, omdat dat moet. IDEA vereist dat scholen een passend onderwijs verzorgen - niet de best mogelijke diensten.

Een IEP is een momentopname van het programma van uw kind

Leerkrachten voor speciaal onderwijs leren uw kind veel meer dan wat er op het IEP staat. Het IEP bevat speciaal ontworpen instructies om de behoeften van het IEP-team aan te pakken. Die belangrijke vaardigheden vormen slechts een klein onderdeel van het algemene programma van uw kind. In de mate die gepast is, zullen speciaal onderwijzers en reguliere onderwijzers naast het IEP ook werken aan de kerncurriculumnormen van het district.

The Mainstream Classroom Can not Do It All

Leraren in het speciaal onderwijs zijn het er vaak over eens dat de meeste kinderen kunnen profiteren van ervaringen in reguliere klaslokalen, ongeacht hun handicap. Sommige kinderen moeten echter worden opgeleid in een omgeving met een lagere leerling-leraar ratio en meer flexibiliteit. Klaslokalen voor speciaal onderwijs kunnen:

Geef meer één op één aandacht;
Geef uw kind een meer besloten plek om te werken aan persoonlijke zorgvaardigheden;
Vermijd negatieve opmerkingen van peers die studenten in het buitengewoon onderwijs intimideren over hun academische zwakheden; en
Geef basisvaardighedeninstructie in de hogere rangniveaus wanneer de regelmatige onderwijsklassen het niet kunnen verstrekken.

Particuliere providers kunnen niet nuttig zijn

De meeste leraren in het speciaal onderwijs luisteren naar privébeoefenaars en evalueren de informatie die ze verstrekken. In sommige gevallen bieden privébeoefenaars echter suggesties dat leerkrachten voor speciaal onderwijs het er niet mee eens zijn. Hier zijn enkele redenen waarom advies wordt afgewezen:

De leerkrachten speciaal onderwijs denken dat ze al tegemoetkomen aan de behoeften van uw kind.
De aanbevelingen van de aanbieder zijn niet gebaseerd op onderzoek.
De aanbieder heeft geen ervaring met werken in een klaslokaal en heeft geen geloofwaardigheid.
De aanbevelingen van de aanbieder kunnen inconsistent zijn met de normen van de nationale of lokale schoolraad.

Wij pleiten voor uw kind

Veel speciaal onderwijsleraren pleiten elke dag voor hun studenten. Achter de schermen werken ze continu aan de ondersteuning die uw kind nodig heeft om de dag door te komen.

Leraren in het speciaal onderwijs onderhandelen met andere leraren om uw kind in de juiste klas te plaatsen en ervoor te zorgen dat aan de behoeften van uw kind wordt voldaan. Leraren in het speciaal onderwijs kopen vaak materialen met hun eigen geld en gebruiken hun eigen tijd om te studeren om betere manieren te vinden om uw kind en de school als geheel te helpen.

Leraren speciaal onderwijs zijn experts

Leraren in het buitengewoon onderwijs scheppen zelden over zichzelf. Waarschijnlijk zullen ze je niet vertellen dat ze een hogere graad in hun beroep hebben of deelnemen aan permanente professionele ontwikkelingstraining. Leraren voor speciaal onderwijs zullen je niet vertellen dat ze hetzelfde niveau van training hebben als leraren in privéscholen, en misschien meer.

Leraren in het buitengewoon onderwijs in veel staten moeten masterdiploma's behalen. Docenten moeten hun professionele ontwikkeling gedurende hun loopbaan voortzetten om hun certificering te behouden. Veel leraren zijn over-presteerders en verdienen routinematig meer professionele ontwikkelingsuren dan nodig is en verdienen vrijwillig nationale certificering, hoewel dit misschien niet nodig is.

Leraren zijn van mening dat ouders belangrijk zijn

Leraren in het speciaal onderwijs weten hoe belangrijk ouders zijn met het leren van kinderen met een handicap. Alle kinderen profiteren van ouderbetrokkenheid, en dit geldt vooral voor kinderen met een handicap. Uw meningen en steun zijn essentieel voor het succes van uw kind.

Leraren in het buitengewoon onderwijs willen en hebben uw inbreng nodig en willen de communicatielijnen open houden tussen thuis en op school. Ze hebben ook behoefte aan je follow-up van dingen die ze je vragen thuis te doen om je kind te ondersteunen. Je zult ijverig moeten werken om je kind met een handicap te helpen slagen.

Vergaderingen kunnen moeilijk zijn voor iedereen

Leerkrachten voor speciaal onderwijs weten dat veel ouders zich niet op hun gemak voelen bij vergaderingen van het IEP-team.Vergaderingen kunnen ook moeilijk zijn voor leraren in het speciaal onderwijs. Leraren weten dat teamleden hun werk evalueren terwijl ze de voortgang van de student bespreken, en dit kan ongemakkelijk zijn. De belangrijkste regel om iedereen te helpen het hoofd te bieden aan een moeilijke IEP-teamvergadering is om zich te concentreren op het kind en zijn behoeften in plaats van op de leraar.

Leraren willen dat je kind ook slaagt

Leerkrachten voor speciaal onderwijs geven echt om hun studenten en willen ze zien slagen. Ze kiezen vaak hun beroep omdat ze medelevende mensen zijn die een verschil willen maken in het leven van kinderen. Docenten proberen net genoeg ondersteuning te bieden aan hun studenten om succesvol te worden.

Ze weten ook dat te veel ondersteuning de voortgang van een student kan belemmeren. Leraren in het speciaal onderwijs proberen dit niveau van ondersteuning in evenwicht te brengen en erkennen dat gezonde uitdagingen belangrijk zijn voor de groei van een kind. Uw kind zal worstelen, en dat is een noodzakelijk onderdeel van het leerproces.