Het testen van accommodatie voor sectie 504 en IDEA studenten

Het testen van aanpassingen zijn wijzigingen die worden aangebracht tijdens het testen om te voorkomen dat de handicap van uw kind haar vermogen om haar ware vaardigheden te tonen, verstoort. Ze kunnen omvatten:

• Wijzigingen in de test, zoals multiple choice in plaats van kort antwoord of een beperkt aantal testitems.
• Wijzigingen in het beheer van de tests, zoals langere tijd, items laten lezen met een tekstlezer of iemand de antwoorden van uw kind laten schrijven terwijl ze deze hardop zegt.

Beslissingen over Accommodaties voor Tests

Kort nadat uw kind formeel is gediagnosticeerd met een verstandelijke handicap, zal het IEP-team of het Sectie 504-comité waarschijnlijk bespreken of uw kind over accommodaties moet beschikken tijdens zijn test.

Het testen van accommodaties is toegestaan ​​onder zowel Sectie 504 als IDEA. Verder kunnen in sommige gevallen accommodaties van toepassing zijn op meer dan alleen klasbeoordelingen. Onder bepaalde voorwaarden kunnen ze zich aanmelden voor verantwoordingstoetsen met hoge inzetten bij beoordelingen op staatsniveau en bij toelatingsexamens voor universiteiten.

Nuttig of schadelijk?

Het testen van accommodaties kan een goed idee lijken om je kind te ondersteunen, maar het is belangrijk om je bewust te zijn van de mogelijke negatieve effecten die ze kunnen hebben voor hem en zijn school. Nuttige aspecten van accommodaties zijn onder meer:

• Na zorgvuldige toepassing kunnen leraren leraren in staat stellen om de kennis en vaardigheden van uw kind nauwkeuriger te beoordelen.
• Accommodaties kunnen ervoor zorgen dat uw kind zich meer op zijn gemak voelt bij het testproces, wetende dat zijn handicap niet zal voorkomen dat hij slaagt.
• Accommodaties kunnen uw kind mogelijk helpen om betere cijfers en mogelijk meer academische erkenning te krijgen.
• Accommodaties kunnen resulteren in iets hogere scores op toelatingsexamens voor universiteiten.

Omgekeerd zijn er potentiële negatieve effecten van testwijzigingen die zorgvuldig moeten worden overwogen voordat u ze voor uw kind gaat gebruiken. Mogelijke schadelijke aspecten van accommodaties zijn onder andere:

• Het testen van accommodaties kan verkeerd worden gebruikt en verkeerd worden toegepast. Dit kan de scores van uw kind kunstmatig verhogen. Dit kan ervoor zorgen dat leraren zijn vaardigheden overschatten en uiteindelijk leiden tot frustratie en falen.
• Uw kind krijgt mogelijk geen extra hulp die hij nodig heeft omdat hij hogere vaardigheden lijkt te hebben dan hij echt heeft.
• In het ergste geval kunnen leerkrachten zich per ongeluk minder op uw kind concentreren, in de overtuiging dat de accommodaties alle ondersteuning bieden die hij nodig heeft.
• Wanneer accommodaties overmatig worden gebruikt, hebben kinderen met een handicap een opgeblazen score. Dergelijke scores worden gebruikt in instructiebeslissingen en bepalen hoe geld wordt uitgegeven, personeel wordt geplaatst en professionele ontwikkeling wordt geboden.Als gevolg hiervan kunnen studenten met een handicap waardevolle ondersteuning verliezen omdat ze het niet nodig lijken te hebben.

Beperkingen voor het testen van accommodaties

Sectie 504 en IDEA bieden ruimte voor accommodatie tijdens het testen, maar ze vereisen niet dat scholen studenten zodanig opvangen dat ze voordelen hebben ten opzichte van andere studenten.

Hoewel de meeste scholen IEP-teams toestaan ​​om accommodatie voor het testen van een klaslokaal te bepalen, zijn er doorgaans strenge richtlijnen voor het gebruik van accommodaties tijdens testen op verantwoording op staatsniveau. Bij het stellen van limieten proberen staten een evenwicht te vinden tussen de behoefte van studenten en eerlijke toegang tot tests, met de noodzaak van verantwoording door scholen voor verbetering.

De belangrijkste reden voor rigide regelgeving is dat de resultaten van de beoordeling over de gehele staat de kwaliteit van de instructie die kinderen krijgen, weerspiegelen. Grote aantallen aanpassingen kunnen de scores van studenten kunstmatig verhogen. Dit kan schoolverbetering voorkomen en serieuze instructieproblemen maskeren.

Een andere reden voor regulering en dit is jammer maar waar, is dat er mensen zijn die proberen wijzigingen aan te brengen voor hun kinderen wanneer ze niet echt nodig zijn, omdat ze geloven dat het hun kinderen voordelen zal geven ten opzichte van andere studenten. Dit geldt vooral voor oudere studenten die strijden voor beurzen en examenscores voor hogere hogescholen.

De juiste beslissing nemen voor uw kind

Om de beste beslissing voor uw kind te nemen, richt u op:

• Beoordelingsgegevens - Alleen geschikt in de gebieden waar zijn handicap hem zou beletten te laten zien wat hij echt weet. Als zijn leerstoornis bijvoorbeeld in geschreven taal is, is een schrijver om zijn antwoorden te schrijven, alleen precies zoals uw kind ze stelt, geschikt.
• Ontwikkel de doelen, doelstellingen en speciaal ontworpen instructies van uw kind over zijn IEP voordat u testaccommodaties bespreekt. Dit zal het IEP-team in staat stellen na te denken over accommodaties, rekening houdend met zijn totale onderwijsprogramma.
• Geef duidelijk aan wat de accommodatie zal zijn en hoe en wanneer deze zal worden gebruikt in het IEP.
• Overweeg de ondersteuning die uw kind nodig heeft in de dagelijkse instructie. Als hij dagelijks aanpassingen aan zijn werk nodig heeft, zal hij ze tijdens het testen waarschijnlijk nodig hebben.