Technologisch gebruik door kinderen met leerstoornissen

Genomen uit een interview met Dr. John Demartini:

De "Technologiewaarde": is er een moment dat te veel technologie een dienst weigert voor een kind met leerproblemen en gaat van het helpen van het kind?

Technologie is niet goed of slecht. Het is gewoon neutraal en de uitkomst ervan is afhankelijk van hoe het wordt gebruikt en waargenomen. Technologie kwam naar voren om ons te helpen met de vervulling van onze hoogste waarde, ons "einde in gedachten" of onze "telos". Onze technologie is ontstaan ​​om ons te helpen onze teleologie te vervullen. Het werd een middel om een ​​doel te bereiken en onze hoogste waarde of telos werd ons doel voor ogen. Als we zien dat een bepaalde technologie onze hoogste waarde ondersteunt, labelen we het goed. Als we zien dat een bepaalde technologie onze hoogste waarde uitdaagt, bestempelen we het als slecht.

Sommige technologieën zorgen ervoor dat onze kinderen zich niet hoeven te concentreren op acties met lagere prioriteit, zodat ze creatief kunnen blijven en voordelen kunnen bieden. Andere technologieën kunnen onze kinderen afleiden van het beheersen van hun leven. Maar deze beslissingen zijn ook waardebepaald en elk individu zal een iets andere kijk hebben op de voor- en nadelen van elke technologie. Uiteindelijk zijn technologieën dus noch goed noch slecht totdat we ervoor kiezen om ze zo te maken.

Een moeder beoordeelde haar zoon omdat hij zijn tijd verspilde aan die "friggencomputer en videogames de hele dag" terwijl hij 16 was. Zeven jaar later, toen hij een goedbetaalde IBM IT-medewerker was die meer geld verdiende dan zij, trok ze haar oordeel terug en verbreedde ze haar kijk op de waarde van wat ze eens veroordeelde en de vlijtige inspanningen van haar zoon waardeerde. Het is verstandig om onze acties elke dag te prioriteren om onze eigenwaarde te verhogen en om effectiever onze hoogste waarden te vervullen. Technologie is er om te blijven. Het is verstandig voor ons allen om het doel ervan te waarderen en het op een bescheiden en verstandige manier te gebruiken.

Een buitengewoon leven leiden is iets dat iedereen begeert, maar toch wordt het een uitdagende taak voor veel ouders die kinderen met speciale behoeften opvoeden. Ouders worden vaak overweldigd door de dagelijkse omkadering van kinderen met een handicap en besteden zoveel aandacht en energie aan hun kinderen, terwijl ze hun eigen welzijn over het hoofd zien. Welk advies zou je ouders geven die moeite hebben om een ​​balans te vinden in hun eigen leven met hun eigen welzijn, terwijl ze rekening houden met de behoeften van hun kind?

Onze kinderen kunnen vertellen wanneer we emoties en frustraties begraven hebben of wanneer we onszelf opofferen en het beginnen kwalijk te nemen. Het is verstandig om een ​​lijst te maken van alles wat we doen voor ons kind met speciale behoeften en ervoor te zorgen dat we echt doen wat het meest zinvol, productief en op de lange termijn zorgzaam is. Verzand raken in activiteiten of verantwoordelijkheden met een lagere prioriteit rond onze kinderen is niet verstandig. Het is verstandig om ze te leren prioriteiten te stellen in hun leven door een voorbeeld te zijn van efficiënt leven.

Delegeren wat kan worden gedelegeerd en onze kinderen zoveel mogelijk verantwoordelijk houden, is zorgzaamheid op de lange termijn. Als u meer kunt produceren door te werken, dan de kosten om thuis acties met een lagere prioriteit uit te voeren, dan is het de moeite waard om te werken en deze acties te delegeren. Dit biedt geweldige kwaliteitstijd voor de ouders en het kind. Het vastleggen van uw kind dat uitblinkt in de dingen en het belonen van kleine wekelijkse groei kan de snelheid van zijn autonomie vergroten. Het is onverstandig voor het kind van capaciteiten en prestaties waar ze toe in staat zijn.

Het uitbranden van acties met een lagere prioriteit werkt zowel tegen de ouders als tegen het kind. Eerlijk zijn als een ouder met verwachtingen kan burnout en wrok of spijt voorkomen.

Welk advies zou je geven voor kinderen met een verstandelijke handicap die academisch worstelen en hun motivatie verliezen om te slagen? Hoe kunnen ze hun eigen waarden / perceptie over zichzelf veranderen en hun hele leven voldoening geven?

Alles wat kinderen niet kunnen zien om hen te helpen hun hoogste waarden te vervullen, zullen worden uitgeschakeld voor (ADD). Maar alles wat ze zien als "onderweg" en niet "in de weg" zullen ze omarmen en van harte leren (ASO). Door te koppelen wat kinderen moeten leren om hun top drie hoogste waarden te bereiken, kunnen we hun betrokkenheid wekken. Laat ze zichzelf afvragen, "Hoe specifiek zal het bestuderen van dit specifieke onderwerp, klasse of item hen helpen hun top drie hoogste waarden te vervullen of wat dan ook echt het belangrijkst is." Hoe groter het aantal gevonden of geschreven antwoorden of links, des te groter de betrokkenheid en deelname aan het leren of in de klas.

Hoe meer elk onderwerp nauw verbonden is met de hoogste waarde van ons kind, hoe meer ze het geleerde zullen absorberen, behouden en gebruiken.

Kinderen zijn volledig betrokken bij het leren van wat het belangrijkst voor hen is. Ze zijn dol op het aanpakken van de volgende meer uitdagende videogame zodra deze op de markt komt wanneer ze van videogames houden.Verbind daarom alles wat ze nodig hebben om te leren naar hun hoogste waarde en zie hun genialiteit spontaan ontstaan. Sommige van onze kinderwaarden evolueren door de tijd heen. Tien jaar na decennium veranderen sommige waarden van onze kinderen langzaam. Hoe meer voordelen we associëren of stapelen in verband met een van hun specifieke waarden, hoe hoger het zal stijgen op hun hiërarchie van waarden.

Hoe meer nadelen we associëren of stapelen in verband met een van hun specifieke waarden, hoe lager het zal vallen op hun hiërarchie van waarden. Door vragen te stellen over de voor- of nadelen van een bepaalde waarde, kunnen we deze herpositioneren op hun hiërarchie van waarden. Het is verstandig om te doen waar we van houden door acties met een lagere prioriteit te delegeren of door lief te hebben wat we doen door waarden te koppelen en te veranderen in overeenstemming met wat we graag willen doen of leren.

Om de hiërarchie van uw of uw kind te identificeren, gaat u naar www.drdemartini.com en klikt u op Demartini-waardebepaling en vervolgens op Bepaal uw waarden. Hierna typt u uw e-mailadres en een gratis boekje over het bepalen van uw waarden zal naar u worden verzonden. Voltooi deze 13-stappenmethode en ontdek de sleutel tot het eigen genie van je kind en je eigen innerlijk.

Dr. John Demartini is een specialist op het gebied van menselijk gedrag, opvoeder, internationale bestsellerauteur en oprichter van het Demartini-instituut.

Heeft deze pagina je geholpen? Bedankt voor uw feedback! Wat zijn jouw zorgen?